谭友军——2022年宝钢优秀教师奖获得者典型事迹

谭友军

数学学院教授，博士生指导教师

1996年7月至今在数学学院担任教师工作。秉持爱岗敬业、立德树人、教学相长理念，严格要求自己，严谨治学，积极探索创新，以提升教学水平和质量为根本工作目标，关爱学生，努力为学生提供优质教学服务，教学和科研工作都取得了很好的成绩。他获得了四川大学第三届卓越教学奖三等奖；他负责的《高等代数-2（双语）》于2020年获得首批国家级一流本科课程认定；基于在数学拔尖班教学工作中取得的成绩，于2021年获得了教育部颁发的基础学科拔尖学生培养计划2.0优秀教师奖；他任教的《高等代数-1（双语）》课程获得了四川大学2019年课程思政榜样课称号，并于2022年4月获得四川省高等学校省级课程思政示范课程的认定。

潜心教学，力争上好每一次课

从2002年9月至今，谭友军每学期都担任面向本科生新生的专业基础课程的教学工作。他深感责任重大，力争不辜负学院的厚望。提升课堂教学质量是培养数学类创新型人才的关键。对于数学专业一年级新生来说，专业基础课的课堂教学质量尤其重要，直接关系到学生对基础知识的理解和掌握、学习和研究兴趣的培养。他积极探索探究式小班化教学模式，激发学生学习的主动性，熟练应用高等代数课堂教学的“问题—直觉—证明—应用”模式，使学生对概念的动机和应用有很好的理解，提升了课堂教学质量，多次荣获四川大学课堂教学质量优秀奖。担任了历届拔尖班、强基班的高等代数的教学工作。针对拔尖班、强基班的培养要求和学生特点，他对传统教学内容进行了改革，注重横向联系和拓展，注重高等代数与分析、几何的联系方面的教学，使学生在扩大知识面的同时，加深对相关概念和理论的理解和运用；加强习题课教学，积极与习题课老师进行沟通交流，探讨教学设计与实施，相互促进，提升习题课质量；重视过程考核，建设了高质量的小测验试题库，形成了行之有效的平时学习考核促进机制。基于他在数学拔尖班的教学工作，2018年他获得四川大学拔尖创新人才培养优秀指导教师称号。

立德树人，润物细无声

学生的会心微笑令他最为开心

在教学中他注重学生综合素质的培养。特别是，充分利用线性代数中丰富的理论背景和美妙的数学技巧来帮助学生树立自信和养成科学探索精神。同时，通过灵活运用线性代数中的思政元素，使得课堂气氛更为活跃，提升学生的参与度与热情。对于日常交流，他及时为学生解疑答惑；作为班主任和四川大学吴玉章学院指导教师，他积极组织学生进行交流活动，给予鼓励，尽力协助解决学生学习、生活上遇到的问题。

实践育人，不满足于只当好课程老师

他积极参加本科生科研训练项目的指导，培养学生的科研素质作为本科生教学工作的重要组成部分，与学生的课外交流互动具有重要意义。他积极参与大学生数学竞赛（数学类）的课外辅导工作。这些辅导工作旨在扩大学生知识面和分析问题解决问题的能力，取得了很好的效果。他参与辅导的学生多次获得全国大学生数学竞赛（数学类）一等奖，他于2020年获得中国数学会颁发的全国大学生数学竞赛优秀指导教师的荣誉证书，于2019年获得四川大学大学生创新创业教育优秀指导教师称号。